أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها

أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها يواجه المعلمين بشكل عام كثيرًا من المشاكل مع الطلاب أثناء الدراسة، ولذا يجب على كل معلم أن يكون لديه مرونة وتمرسًا لمزاولة هذه المهنة وأن يكون لديه القدرة على تحمل الضغوطات التي تقابله في المهنة، فتابعونا على موقع طنطا اليوم لمعرفة هذه المشاكل وطرق حلها.

أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها

يواجه المعلم أثناء مزاولته لمهنة التدريس كثير من أنواع الطلاب المتفاوتة عقولهم وتطوراتهم ناحية الدراسة، وعليه فلابد أن يكتسب مهارات مختلفة وخبرات متنوعة تهيئه وتساعده على التعامل مع جميع أنواع الطلاب، وعليه فيجب على كل معلم الاهتمام جيدًا بالطلاب لتنشئة جيل تنهض به الأمة.

المشاكل التي تواجه معلمين مادة الأحياء لطلاب أولى ثانوي

لا تخلو مهنة التدريس من المشاكل للمعلمين التي تواجههم أثناء الدراسة، ومن أبرز المشاكل التي تواجه معلمين مادة الأحياء لطلاب أولى ثانوي هي:

  • المعامل التي يتم فيها شرح مادى الأحياء غير مؤهلة بالإمكانيات التي تسمح بشرحها. وكذلك الشرائح التي تستخدم في الشرح غير واضحة مما يعجز المعلم عن أداء شرحه بشكل وافي.
  • تطور المناهج الدراسية بشكل كبير، فيبقى محتواها مشابهة لمحتوى طلبة الجامعات مما يسبب عجز للمعلمين والذي ليس لديهم الخبرة الكافية ولا التدريبات المكثفة لتدريس هذا المحتوى.
  • وسائل التكنولوجيا الحديثة الواجب توافرها في المعمل لتكون في مستوى المنهج المقدم غير متوافرة؛ مما يسبب للطلاب بطيء الفهم أو عدم الفهم بشكل عام لصعوبة توضيح المنهج أو تسهيله لهم.
  • مادة الأحياء تتسم بأنها مادة كبيرة جدًا وتحتوي على كثير من التجارب العلمية؛ ونظرًا لطول المنهج فلا يوجد الوقت الكافي لممارسة الجزء العملي من المنهج للطلاب.

ولذا يجب على وزارة التربية والتعليم تقديم حلولًا سريعة، لأن هذه هي أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها لابد له من تدخل سريع.

المشاكل الصادرة من طلاب أولى ثانوي وكيفية حلها

يواجه المعلمين أثناء مزاولة مهنتهم بعض المشاكل التي تتسبب في كثير من الإزعاج لهم، ومن أبرز المشاكل الصادرة من طلاب أولى ثانوي وكيفية حلها كالتالي:

1- الضوضاء التي يصدرها الطلاب أثناء الشرح

لابد أن يتأقلم معها المعلم وأن يتفهم المرحلة العمرية للطلاب، فيعمل على تقييم سلوكهم على أسس علمية سليمة أساسها القيم والأخلاقيات.

2- أن ينتبه المعلم للأخطاء التي يرتكبها الطلاب

سواء مع بعضهم البعض أو تجاه المعلم، فعلاجها ألا يأخذ الخطأ عقابًا كبيرًا إذا لم يكن يستحق تلك العقاب لكي لا يأخذ الخطأ اكبر من حجمه.

3- أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها يكمن في لفت نظر الطلاب إليها وتتركز في انصرافهم عن الشرح وعدم التركيز

  • وهذا نتيجة عدم وجود أي جدوى لتلك المحتوى وعليه فيجب أن يتحدث المعلم مع الطلاب بأسلوب يبسط المعلومة لهم ويبرزها بشكل بسيط وأسلوب مشوق يجذب انتباههم.
  • أن ينتبه المعلم جيدًا للحالة النفسية للطالب، فعند وقوع خطأ من الطالب فعليه تنبيهه مرات عديدة لئلا ينتبه لخطأه. فعقوبته بشكل مبالغ فيه وتعقبه والترصد له يؤثر على حالته النفسية. فقد يتسبب له العقاب نفوره من المدرسة وعدم الرغبة في الذهاب إليها، مما يؤثر على سوء الحالة الدراسية.

4- طول المنهج يتسبب في عجز المعلم عن تقديم شرح مبسط ووافي للطلاب

ففي هذه الحالة يجب المحاولة مع الطلاب مرارًا وتكرارًا لتبسيط المعلومة جيدًا لكي تناسب مستوي الطلاب.
هذه هي أبرز المشاكل التي واجهت معلمين أولى ثانوي وحلها يعتمد اعتمادًا كليًا على المعلم وعلى خبراته التعليمية في التعامل مع المشاكل.

كيفية تصحيح بيانات الطالب في سيستم أولى ثانوي

أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم أن الامتحان التجريبي الثاني المقرر أنعقاده لطلاب الصف الأول الثانوي مايو المقبل وذالك في ظل نظام التقويم الجديد الذي يكون إلكترونيا بواسطة أستخدام أجهزة التابلت الجاري توزيعها علي الطلاب في خلال الأيام الحالية ووفقا لما جاء في تصريحات وزارة التربية والتعليم عن طريق الوزير والدكتورة دينا برعي مستشار الوزير للتقويم والامتحانات  وننشر لكم في طنطا اليوم كل المعلومات التي تهم جميع طلاب الصف الأول الثانوي  كما ننشر لكم جميع المعلومات التي تخص الاختبارات الإلكترونية للطلاب.

المعلومات الأساسية عن الامتحانات الإلكترونية للصف الأول الثانوي

  1. – الامتحان يكون في منهج الدراسي الثاني بداية من شهر فبراير وحتي موعد أنعقاده في مايو ويكون الهدف من الامتحان قياس مهارات الطلاب وتدريبهم ولا يترتب علي الامتحان النجاح ولا الرسوب.
  2. الأسئلة تقيس الفهم والمهارات العليا للطلاب كما تقيس طريقة تفكيرهم وليس الحفظ والاستظهار فقط ويكون الامتحان عن طريق بنك أسئلة في كل مادة بألاف الأسئلة عن كل مادة علي حده والامتحان يكون علي مستوي المدرسة.
  3. يحدد المركز القومي للامتحانات مواصفات الامتحان ليتمكن النظام الإكترونى لعمل أمتحان لكل مدرسة علي حدة ولكنها تكون متشابهة عن طريق المستوي الفني له في السهولة والصعوبة حتي لا تظلم مدرسة عن أخري
  4. يرسل المركز القومي للامتحان لكل مادة نوع ما يتم الامتحان فيه واليوم والوقت الخاص بالاختبار ويرسل المركز الامتحان الأسئلة في جهاز كل طالب في الموعد المحدد
  5. في حالة حدوث عطل يمكن للمدرسة إلغاء الامتحان وتحديد موعد أخر لانعقاده كما إن تحديد زمن الامتحان يتم تحديده من المركز القومي للامتحانات ويغلق تلقائيا عند انتهاء وقت الامتحان.
  6. يتولى وضع الامتحانات مستشارين المواد او مدربين ومدرسين المادة الدراسية يتم اختيارهم بعناية شديدة علي حسب أسس معينة ولا يوضع الامتحان بواسطة أساتذة الجامعات الذين يكونون بعيدون عن العمل المدرسة.
  7. الوزارة تولت تدريب أعضاء المركز القومي للامتحان حتي يتكون من عمل الشكل الجديد للامتحانات كما لن يتضمن الامتحان أسئلة أختيارية فقط بل يوجد في الامتحان كتابات إنشائية وإجابات صوتية ورسم وغير ذالك من خلال التابلت
  8. الامتحان يكون متصل لجهاز الطالب ولا يمكن للطالب أن ينقله لأي طالب آخر وعند أنتهاء الطالب من الإجابة يضغط الطالب علي زر submit ويعود النظام للوضع الأول الذي كان عليه كما يتولى النظام الإلكتروني توزيع الأسئلة علي المعلمين في أماكن متباعدة للقيام بالتصحيح.
  9. أسئلة الاختيار من الصواب والخطأ وتصحح إلكترونيا من الجهاز كما أن الأسئلة المقالية يتم توزيعه علي اثنين من المعلمين دون الاطلاع علي بيانات الطالب  وفي حالة اختلاف الدرجات الموضوعة من المتعلمين يتم احتساب الدرجة الأعلى للطالب أو إرسال الإجابة لمعلم ثالث حتي يتم الفصل بينهم والنتيجة تعلن للطالب علي جهاز التابلت الخاص بالطالب كلا علي حده.
  10. بنك الأسئلة وإجابات الطالب تكون محكمة تماما إلكترونيا ولا يمكن اختراقها ولا يمكن الغش لأي طالب كما لا يمكن تسريب أي ماده دراسية عند الامتحان ويعرف الطالب أسئلة الامتحان عند بداية الامتحان وليس قبل ذالك.
  11. تصميم الامتحان والتصحيح يكون إلكترونيا ولا يدخل فيه العنصر البشري والنتيجة كذالك ويتم احتساب وقت الامتحان ووضع الزمن علي حسب مستوي الامتحان التجريبي الأول.
  12. تهدف الوزارة من كل ذالك إلي تخليص الطالب من الإجراءات الأمنية المشددة والعصا الإلكترونيه في التفتيش

المنشور الصادر من الوزارة

بيانات الطالب في سيستم أولى ثانوي حيث عممت الوزارة منشورا علي جميع مديريات التربية والتعليم بشأن بداية تطبيق منظومة التعليم المتطورة علي جميع طلاب الصف الأول الثانوي في جميع محافظات الجمهورية وجاء فيه أيضا بضرورة التنبيه علي جميع مديري المدارس الثانوية بتحديث جميع الاستمارات الخاصة ببيانات التلاميذ من خلال الموقع الإلكتروني http://emis.gov.eg